君华国际学校教学研讨会

2022-04-22 10:45:40 gaozhonglp

《什么是面积》,结合具体事例让学生深入感知面积的含义。利用丰富的学具体验比较面积大小策略的多样性。从学生已有经验出发,遵循“实物—表象—概念”的形成过程,真正意义地让学生获得一张从“一维”空间进入“二维”空间学习的“通行证”。市教研员章颖老师评价:引入有新意,过程有落实,重难点有突出。但在任务布置这一环节还可以做得更细。

《字母表示数》一课,从学生熟悉的青蛙儿歌入手,引导孩子们知道字母可以表示不确定的数,而且是有一定范围的,让孩子们体会到在同一情境里,不同的数用不同的字母表示,并学会用字母式表示数量之间的关系。整节课思路清晰,气氛活跃,发展了孩子们的抽象概况能力,渗透了函数思想。

高中生日本留学

《母鸡》一课,课堂中通过板块式教学范式,带领学生感受老舍对母鸡由”讨厌”到“喜爱”的变化,学生学习状态主动,大胆思考,敢于发表观点。马菲菲老师执教的是一年级《端午粽》,作为一名新教师,课堂上带领学生感受包粽子的快乐,感受语言文字的趣味。两位老师充分展现了各自的教学理念和风格。

《测试反应快慢》一课,可以把测试尺的制作作为一个实践活动交给孩子,这个活动会涉及大量对孩子成长有益的科学素养——实证意识、变量控制、测量标准的统一等。《岩石与土壤的故事》一课,则建议孩子们在汇报土壤样本观察发现时,教师要更好地对信息进行分类,帮助孩子从庞杂的信息中完成知识体系的初步构建。研讨会中,教研组长郭麟还向葛新福老师汇报分享了君华科学信息教研组的工作亮点。


立即报名
电话咨询
在线报名