稻田学塾日本国际高中：孩子进入国际学校，家长应该怎么做？

关于家长的那些事情

All that stuff about the parents

之前有一个活动的时候，我们听到了一位父亲的疑惑：

转学后，一下子不知道该怎么做家长了。

这句话问出之后，我们都产生了共鸣感。

回顾自己孩子刚转学时，其实我也有过类似的迷茫，毕竟国际学校的教学理念，管理方式，甚至对家长的要求都与公立学校有很大的不同。

比如在公立学校时，家长和老师会建立微信群，小学老师会把每天的作业发在群里，家长们在群里反馈对作业的监督情况。而国际学校的老师们倾向于邮件沟通，重大事件参见校历，孩子的成绩及报告固定时间见邮件，其他时间，与公立学校相比形式上感觉关注度一定程度上少了很多，孩子每天高高兴兴地上学，一问作业都完成了，反而让家长们有种莫名的失落感，不陪写作业，家长还能发挥什么样的作用呢？

我的体会是，两种教育体制是有区别的，但是各有其偏向性。

国际学校更加重视的是孩子的自我管理能力，自我发展能力，因此不会像传统公立教育体制当中面面俱到，甚至到了给予家长更多压力的程度。

由于考核指标不同，国际学校在很多方面，会更加注重孩子的素质教育，例如像是美术、体育、音乐等方向的全方位培养；而公立教育更多是以升学为目标，更加重视孩子的考试应试能力，而在这些方面的关注度相比之下更低。

两种教育没有好坏，只是存在有不同的偏向性，所以我认为家长也不用太为此担心。

很多时候是因为我们作为家长，自己是从公立教育出来的，带有原本固有的思维，所以对于一些新的思考需要一段时间才能够接受。

就像是有些家长看着邻居家的孩子每天晚上写作业到晚上很晚，自己家的孩子没有家庭作业，一问发现在学校就已经写完了，总会担心自己的孩子会不会因为这个原因而导致比别人家的孩子差了。

针对这个问题，我认真去请教过一位国际学校的校长。她告诉我，老师的理念不同，导致对问题的处理方式也会不同。国际学校的老师更重视自我发展，如果问题是阶段性的，会更加倾向于让孩子自我发现问题，教师引导解决，实现真正的自主成长。

遇到这类问题时，请大家先问自己几个问题：

1、这是你发现的问题还是你听到的问题？

2、它究竟是问题还是现象？

3、它究竟是事实还是观点？

4、如果你认为是事实，有没有足够的证据来支持。

想清楚这几个问题后，再去跟校方沟通，才是站在互相尊重基础上的良性沟通。

教育的主体是人，不立足于生活，无以成就教育。

教育也从来不能仅依靠学校，家长的身教重于言传，生活的细节，对待每一件事的态度，都是教育的契机。

家长是一个需要终身学习的职业，一个合格的家长也一定是懂得适度放手的家长。

毕竟，孩子的人生之路需要他自己去走，过度保护过度干预反而会令孩子如温室里的花一样经不得风雨。

相信孩子吧，他们一定比我们更优秀，因为未来是由他们创造的。